Ştiri & Evenimente

Instalație de dezinfectare a mașinilor, montată de USV în curtea SJU Suceava

     Astăzi, reprezentanții Universității „Ștefan cel Mare” din Suceava (USV) au montat și pus în funcțiune o instalație de dezinfectare a mașinilor care intră în curtea SJU Suceava, inclusiv a ambulanțelor.
     Componentele instalației au fost donate comunității sucevene de Societatea EGEA INVEST din Ploiești, condusă de domnul Edouard George Anisia.
     De asemenea, la realizarea acestei instalații au mai contribuit: domnul Thomas Singh, CEO MEA Metal Applications Romania din Dej, care a sponsorizat grătarele de trecere a autospecialelor, și domnul Radu Perpelea, administratorul companiei DYROT IMPEX din Ploiești, care a sponsorizat manopera pentru automatizarea instalației. USV le mulțumește tuturor pentru receptivitate, susținere și profesionalism!
     Transportul, montarea și punerea în funcțiune a instalației au fost asigurate de Universitatea suceveană.
     De la declanșarea crizei actuale, pe lângă această instalație de dezinfectare, USV s-a mai implicat în lupta împotriva noului coronavirus prin: linia completă de testare cu extractor și PCR, care furnizează rezultate în 6 ore de la recoltare, pentru toate probele care vin din spital, cadre medicale sau pacienți; Centrul de consiliere pentru cadrele medicale, atât pe plan emoțional, cu psihologi, cât și științific, cu implicarea unor medici din Cluj-Napoca; pachetul de programe software dezvoltate in-house, pentru gestionarea bazei de date a probelor și rezultatelor la DSP;  robotul pentru interogarea tuturor persoanelor în vârstă și depistarea situațiilor problematice (proiect pilot pentru Suceava, Cluj, București, Dolj și Constanța); căminele puse la dispoziția cadrelor medicale, în Suceava și Vatra Dornei.

     Galerie foto

USV, în sprijinul comunității locale din Vatra Dornei

Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava (USV) continuă să sprijine autoritățile, personalul medical și comunitățile locale din județul Suceava în lupta împotriva COVID-19. Cea mai nouă inițiativă în acest sens o reprezintă semnarea protocolului de predare către Primăria orașului Vatra Dornei a imobilului în care funcționează Centrul de Pregătire și Formare Continuă al USV, unde urmează să fie cazat personalul medical de la Spitalul Municipal Vatra Dornei.

Situat în centrul orașului, imobilul dispune de 20 de camere cu două paturi, grup sanitar propriu, televizor și frigider.

În contextul în care acțiunile de luptă împotriva noului coronavirus se vor intensifica în următoarele săptămâni, atât la nivelul județului nostru, cât și la nivel național, Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava își asumă să rămână în slujba comunității din care face parte, preocupată să identifice demersuri care pot veni în ajutorul celor implicați, direct sau indirect, în depășirea cu bine a acestei perioade de criză majoră.

Campusul USV, pus la dispoziția cadrelor medicale de la SJU Suceava

În contextul tot mai dificil și fără precedent pe care îl traversează orașul nostru, Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava continuă să se implice în lupta pe care întreaga comunitatea locală și, mai ales, cadrele medicale de la Spitalul Județean de Urgență o duc împotriva COVID-19. Astfel, cel mai nou cămin reabilitat din campusul universitar, C2, a fost pus la dispoziția cadrelor medicale cărora nu le mai este permisă deplasarea la domiciliu pe perioada carantinei.

Căminul C2 dispune de 110 camere, cu 2 sau 3 paturi, dotate cu televizor și frigider și prevăzute cu grup sanitar comun și duș în cameră. Cazarea cadrelor medicale se face în regim single, dacă nu există alte solicitări în acest sens. Pentru a beneficia de cazare, cadrele medicale au nevoie de o trimitere de la SJU Suceava și de un rezultat negativ la testarea pentru COVID-19, rezultat obținut în ultimele 5 zile. Menționăm faptul că, în ultimele 5 luni, în camerele căminului C2 au locuit studenții USV, iar curățenia generală, incluzând zugrăvirea, se face în fiecare an, pe perioada vacanței de vară, în luna august. Odată cu plecarea studenților în urma instituirii stării de urgență, în toate căminele USV s-a efectuat dezinfecția încăperilor.

Având în vedere adresa Instituției Prefectului – Județul Suceava, din 6 aprilie 2020, prin care se solicită suplimentarea spațiilor de cazare pentru personalul medical, precizăm că Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava a pregătit deja: căminul C3, aflat în spatele Colegiului Național „Petru Rareș”, care are 88 camere cu 2 locuri și grup sanitar propriu, și căminul C5, situat pe str. Universității, care are 18 camere cu 2 paturi și grup sanitar propriu. Totodată, USV propune autorităților competente să utilizeze și toate căminele de elevi ale liceelor din municipiu, în cazul în care există un necesar mai mare de locuri decât cele deja oferite.

Reamintim faptul că, de la decretarea stării de urgență, Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava s-a implicat activ în lupta împotriva noului coronavirus, punând la dispoziția SJU Suceava un aparat de testare PCR și contribuind la punerea acestuia în funcțiune. Ulterior, echipe din USV au lansat o linie telefonică de sprijin emoțional și consiliere psihologică și au dezvoltat aplicații software care să vină în ajutorul DSP Suceava. Conducerea USV va analiza în continuare evoluția situației din oraș și va încerca să identifice și să implementeze noi soluții la problemele care vor apărea, rămânând alături de întreaga comunitate locală în această perioadă dificilă.

Soluții inovatoare pentru Universități și Colegiul tehnic în vederea asigurării Competitivității procesului Educațional, corelat cu domeniile de Specializare inteligentă – SUCCES

Studenții din anul III studii universitare de licență, științe inginerești sau anul II de studiu, științe umaniste și anul I studii universitare de masterat care doresc:

– să-și crească nivelul de adecvare al capacităților socio-emoționale și profesionale la cerințele unei pieți a muncii în continuă schimbare prin participarea la un pachet de cursuri complementare programei universitare (Securitatea rețelelor de calculatoare/ Bazele securității digitale/ Protecția datelor cu caracter personal – un total de 56 de ore

– 28 ore de curs si 28 ore de laborator), cu un conținut inovator și o componenta aplicativa semnificativa orientate către creșterea angajabilității, se pot pot înscrie în grupul țintă studenți (GT Studenți).

Având in vedere obiectivele proiectului POCU 122555, coordonator prof.univ.dr.ing. Alin Dan POTORAC, care urmăresc reducerea ratei de abandon școlar, studenții care vor fi selectați în GT Studenți pot beneficia și de un sprijin financiar în suma de 300 lei/luna timp de 9 luni și de servicii de consiliere profesională.

USV lansează Centrul de sprijin emoțional și consiliere psihologică, dedicat cadrelor medicale din Spitalul Județean de Urgență Suceava

Luni, 30 martie 2020, Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava deschide liniile de sprijin emoțional și consiliere psihologică gratuită, dedicate cadrelor medicale din cadrul Spitalul Județean de Urgență „Sfântul Ioan cel Nou” din Suceava afectate de pandemia COVID-19. Grupul de consiliere cuprinde 15 cadre universitare de specialitate, psihologi și medici psihiatrici asociați centrului USV – Reziliență COVID-19 și a fost constituit, în mod voluntar, sub coordonarea prof.univ.dr. Mihai Dimian, pe baza Hotărârii nr. 7 din data de 27.03.2020 a Comitetului Județean pentru Situații de Urgență Suceava. Datele de contact telefonic au fost transmise conducerii Spitalului pentru procedura de informare internă, iar datele de contact on-line se regăsesc pe pagina alăturată: http://covid19.usv.ro/consiliere

Printre voluntarii USV care vor oferi sprijin emoțional și consiliere psihologică cadrelor medicale se numără:

• Liliana BUJOR – Psihoterapie de cuplu și familie;
• Ionela BOGDAN – Psihoterapie de cuplu și familie;
• Adina COLOMEISCHI – Psihologie clinică / Psihologie educațională;
• Maria COSOVANU – Psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională;
• Diana DUCA – Psihoterapie de cuplu și familie;
• Alina IONESCU CORBU – Terapie ericksoniană și hipnoză clinică;
• Maria IRIMCIUC – Psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională;
• Paul PAȘCU – Psihologie clinică / Psihoterapie integrativă;
• Doina SCHIPOR – Terapie ericksoniană și Hipnoză clinică / Psihologie educațională.

De asemenea, vor oferi consiliere psihologică și psihiatrică o serie de colaboratori externi:

• Mărioara ARDELEAN – Psihoterapie de cuplu și familie;
• Romina BONDOR – Psihoterapie integrativă;
• Andreea OLTEANU – Psihoterapie cognitiv – comportamentală / Psihologie clinică;
• Andreea PETRICEAC – Psihologie clinică / Psihoterapie Pozitivă;
• Bogdan ATĂNĂSOAIE – medic psihiatru – Consiliere psihiatrică;
• Andrei PERDEICA – medic psihiatru – Consiliere psihiatrică.

Operatorii centrului sunt la dispoziția cadrelor medicale în intervalul orar 10:00-18:00, pentru a redirecționa apelurile primite și a programa ședințele de consiliere psihologică, online sau prin telefon, cu durata de până la 30 de minute. Persoanele care se ocupă de realizarea programărilor sunt voluntarii: Brumea Geanina, Filip Cornelia și Bursuc Mihai.

Dacă sunteți cadru medical la Spitalul Județean de Urgență „Sfântul Ioan cel Nou” și vă simțiți copleșiți de situația actuală, atunci apelați la sprijinul nostru. Vă mulțumim pentru ajutorul medical de care am beneficiat din partea dumneavostră de-a lungul timpului și ne dorim să trecem ÎMPREUNĂ și prin această perioadă dificilă.

În perioada imediat următoare, va continua și activitatea de recrutare, selecție și instruire a consilierilor de specialitate care doresc să se alăture voluntar grupului nostru pentru a putea extinde activitatea Centrului  USV – Reziliență COVID-19 și către cadre medicale din alte spitale ale județului Suceava, precum și către studenții universității sucevene afectați de pandemia COVID-19.

Facultatea de Științe ale Educației din USV celebrează prima Zi Internațională a Învățării Sociale și Emoționale

La inițiativa unor organizații americane (SEL4US), vineri, 27 martie 2020, se celebrează pentru prima dată Ziua Internațională a Învățării Sociale și Emoționale (International SEL Day) (https://selday.org/), ca semn de recunoaștere a importanței abordării abilităților noncognitive prin învățare formală și nonformală. Facultatea de Științe ale Educației din cadrul Universității „Ștefan cel Mare” din Suceava se alătură acestui fenomen global în calitate de partener, fiind un promotor al învățării sociale și emoționale la nivelul comunității educaționale.

Fenomenul SEL (educația emoțională) este larg răspândit în lume și în ultimul timp a devenit tot mai prezent în curricula școlilor din sistemul preuniversitar din tot mai multe țări.

Învățarea socială și emoțională este procesul prin care copiii și adulții dobândesc abilitățile necesare să gestioneze emoții, să stabilească și să urmărească obiective pozitive, să stabilească și să mențină relații pozitive și să întărească capacitatea de a lua decizii în mod responsabil.  Modelul CASEL (Centrul de colaborare pentru învăţare academică, socială şi emoţională) al învățării sociale și emoționale se dezvoltă prin cinci dimensiuni:

• Conștientizare de sine – Abilitatea de a recunoaște corect propriile emoții și gânduri și influența lor asupra comportamentului; evaluarea precisă a punctelor tari și slabe; încredere în sine; optimism);
• Managementul sinelui (personal)– Abilitatea de reglare efectivă a emoțiilor, gândurilor, comportamentelor în diferite situații, managementul stresului, controlul impulsurilor, automotivarea, stabilirea de scopuri, urmărirea scopurilor personale și academice;
• Conștientizare socială– abilitatea de a prelua perspectiva altuia, de a empatiza cu o persoană din culturi diferite pentru a înțelege normele etice și sociale ale comportamentului, pentru a recunoaște resursele și sprijinul social (familie, școală, comunitate);
• Abilități relaționale– abilitatea de a stabili și menține relații sănătoase și recompensatoare, comunicare clară, ascultare activă, cooperare, rezistența la presiunea socială, negociere de conflicte, căutare și oferire de ajutor;
• Luarea deciziilor în mod responsabil– abilitatea de a face alegeri constructive, bazate pe respect, privind propriul comportament și interacțiunile sociale, alegeri bazate pe standarde etice, norme sociale, evaluări realiste ale consecințelor acțiunilor proprii, starea de bine proprie și a altora). Toate aceste abilități s-au dovedit extrem de benefice în devenirea copiilor care au avut acces la programe de tip SEL.

Studiile realizate ca urmare a implementării de astfel de programe în școli au demonstrat eficiența acestei abordări, prin faptul că s-a constat o creștere a nivelului stării de bine, o creștere a calității rezultatelor școlare, dezvoltarea unui climat școlar pozitiv și abilitarea copiilor cu acele calități care îi vor ajuta să exceleze la locul de muncă. Centrul pentru învățare academică, socială și emoțională (CASEL) a analizat eficacitatea intervențiilor SEL, realizând studii la nivelul a peste 100.000 de elevi de toate vârstele, din întreaga lume, iar rezultatele arată că aceste programe au impact pozitiv la nivelul performanțelor academice, al vieții sociale, precum și la nivelul capacității de a lua decizii în mod responsabil. Într-o cercetare bazată pe meta-analiză  (Durlak et al, 2011), fiind analizate 213 de programe de învățare socială și emoțională care au implicat 270.034 preșcolari și elevi, de la grădiniță până la liceu, s-a evidențiat că elevii care au participat la programe de învățare socială și emoțională au dobândit abilități, atitudini și comportamente sociale și emoționale și performanțe academice mai bune cu 11 procente în comparație cu un grup de control.

Beneficiile SEL s-au dovedit prin efecte asupra rezultatelor școlare, relațiilor interpersonale, sănătate mentală: clasa funcționează mai eficient, crește eficiența învățării când copiii au abilități de concentrare a atenției, gestiune a emoțiilor negative, a relațiilor negative cu colegii și adulții, și perseverează în fața dificultăților  (e.g., Ladd, Birch & Buhs, 1999; Raver, 2002);  copiii care au un mangement eficient al gândirii, atenției, comportamentului au note mai bune și rezultate mai bune la testele standardizate (Blair & Razza, 2007; Bull et al., 2008; Epsy et al., 2004; Howse, Lange et al., 2003; McClelland et al., 2007; Ponitz et al., 2008); copiii cu bune abilități sociale sunt mai predispuși la a dezvolta și menține prietenii, a iniția relații pozitive cu profesorii, a participa la activitățile clasei și a se angaja pozitiv în învățare (Denham, 2006). De asemenea, abilitățile sociale și emoționale s-au dovedit a fi factori protectivi pentru a face față evenimentelor negative și stresului cronic (Buckner, Mezzacappa & Beardslee, 2003; 2009) și pentru a susține starea de bine generală (securitatea locului de muncă, financiară), precum și sănătatea fizică și mentală în perioada adultă (Mischel et al., 1989; Jones, Greenberg & Crowley, 2015).

Reevaluarea recentă a competențelor cheie propuse de către cadrul european identifică Competența personală, socială și de a învăța să învețica fiind prioritară pentru adresarea nevoilor de învățare a tinerei generații. Așadar, această competență, constând în abilitatea de a reflecta asupra sinelui, de a gestiona eficient timpul și informația, de a lucra cu alții în mod constructiv, de a rămâne rezilient și de a gestiona propria învățare și carieră, devine țintă pentru programele educaționale din școala românească. Această competență include abilitatea de a face față incertitudinilor și complexității, de a învăța să înveți, de a sprijini propria stare de bine fizică și emoțională, de a menține starea de sănătate fizică și mentală și de a fi capabil de o viață sănătoasă și orientată spre viitor, de a empatiza și de a gestiona conflictele într-un context inclusiv și suportiv și poate fi formată prin intervenții explicite și implicite care promovează învățarea socială și emoțională.

Vestea bună, oferită de experiența academică și de cercetare, este că programele de învățare socială și emoționala pot fi coordonate și implementate cu succes de către profesori, care sunt interesați de propia lor dezvoltare profesională și parcurg formări în domeniu.

La Facultatea de Științe ale Educației din cadrul Universității „Ștefan cel Mare” din Suceava se derulează, din anul 2015, un program de master intitulat Consiliere Școlară și Educație Emoțională (CSEE) și a fost înaintat spre aprobare, în contextul unui parteneriat european coordonat de Universitatea Malta, un program de master internațional de tip Erasmus Mundus, Resilience in Education. În cadrul programului CSEE, cursanții dezvoltă abilități de proiectare a activităților de educație emoțională, fiind în măsură să coordoneze implementarea unui program de învățare socio–emoțională în școală, indiferent de vârsta elevilor cu care lucrează.

La nivelul Facultății de Științe ale Educației din USV există preocupări academice, de cercetare și aplicare a cunoașterii SEL în sfera practicii educaționale și prin intermediul proiectelor internaționale derulate. În prezent, FSE dezvoltă o colaborare la nivel european pentru dezvoltarea de politici educaționale care să susțină promovarea sănătății mentale în școală, în contextul unui proiect ERASMUS+ KA3, care este centrat pe dezvoltarea unui curriculum de tip SEL, formarea profesorilor și validarea programului printr-o intervenție educațională la nivelul clasei de elevi. Preocupările facultății converg către direcția susținerii intervențiilor de educație emoțională în școală, astfel încât elevii să beneficieze de o formare completă, care să-i abiliteze pentru viață.

Contact: conf. univ. dr. Aurora Adina Colomeischi, iadina@usv.ro , www.fsed.usv.ro

Suspendare concursuri Universitatea Ștefan cel Mare Suceava

Subscrisa, Universitatea ,,Ștefan cel Mare’’ din Suceava, vă informam că începând cu data de 23 martie 2020, orele 8.00, se suspendă perioada de depunere a dosarelor de concurs în cadrul concursurilor în derulare pentru ocuparea posturilor din cadrul Universităţii „Ştefan cel Mare” din Suceava, astfel:

1. Portar /Agent de pază – 2 posturi

2. Muncitor calificat (bucătar) – 1 post

3. Muncitor calificat (ospătar) – 1 post

4. Administrator financiar – 1 post

Cele 4 concursuri a căror perioadă de depunere a dosarelor se suspendă prin prezenta vor fi reluate începând cu a 2-a zi de după anunţarea de către autorităţi a încetării stării de urgenţă instituită pe teritoriul României, urmând ca desfăşurarea calendarelor să îşi reia cursul de drept începând cu această dată, socotindu-se pentru împlinirea termenului şi timpul scurs înainte de suspendare.

În a doua zi de după anunţarea de către autorităţi a încetării stării de urgenţă, Serviciul Resurse Umane va reface calendarele cu respectarea alineatului anterior.

USV, în Top 10 universități din România

     În cadrul unui top realizat de uniRank University Ranking, una din cele mai importante platforme internaționale specializate în clasificarea instituțiilor de învățământ superior, Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava se plasează pe poziția 10 din 78 de universități românești luate în considerare, o urcare cu 4 poziții față de clasamentul realizat în anul 2018, și pe poziția 12 în ceea ce privește popularitatea pe Facebook.
     La nivel mondial, uniRank University Ranking analizează peste 13.600 de instituții de învățământ superior recunoscute oficial, din 200 de țări. De la înființarea platformei, în anul 2005, metodologia folosită pentru realizarea clasamentului a fost periodic ajustată și îmbunătățită, pentru a oferi rezultate cât mai corecte. Spre deosebire de alte clasamente, această ierarhizare nu se bazează pe informațiile raportate de universități, ci pe surse independente de instituțiile de învățământ. Actuala metodă de lucru uniRank University Ranking are la bază un algoritm care include 5 valori web, imparțiale și independente, extrase din 4 surse diferite de informații web. Scopul uniRank University Ranking este acela de a oferi o clasare globală aproximativă a universităților și colegiilor lumii pe baza prezenței și popularității lor pe web, analizând: traficul estimat, încrederea, autoritatea și calitatea link-ului de popularitate. Astfel, platforma devine un instrument care să sprijine cadrele didactice și studenții în a înțelege cât de cunoscută este o instituție de învățământ superior într-o țară străină.
     Acest nou clasament, publicat la puțin timp după aniversarea a 30 de ani de universitate și a 57 de ani de învățământ superior la Suceava, certifică inițiativele și eforturile constante în direcția internaționalizării, având la bază activitățile didactice și pe cele de cercetare, fiind o recunoaștere a dezvoltării instituționale pe care USV a înregistrat-o. Creșterea vizibilității pe plan internațional, calitatea personalului academic și infrastructura didactică și de cercetare modernă reprezintă factori care au determinat creșterea atractivității USV pentru candidații la studii din afara țării. Reamintim faptul că în anul universitar 2019-2020, la nivel de licență, masterat și doctorat, 1210 dintre studenții USV sunt tineri din Republica Moldova, Ucraina, Turkmenistan, China, Italia, Polonia, Canada și Elveția, la care se adaugă 45 de studenți Erasmus +, din țări precum Turcia, Portugalia, Georgia, Senegal, Rusia etc.

Universitatea „Ștefan cel Mare” monitorizează situația studenților aflați în mobilitățile Erasmus

În conformitate cu contractele de mobilitate de studiu sau de plasament încheiate de studenții suceveni în cadrul Programului Erasmus+ pentru semestrul al doilea al anului universitar 2019-2020, 58 de tineri și tinere de la toate facultățile USV se află în străinătate, la diverse universități partenere.

Serviciul de Relații Internaționale și conducerea universității țin legătură strânsă cu toți acești studenți, încercând să răspundă prompt tuturor întrebărilor și solicitărilor venite din partea bursierilor Erasmus. În acest sens, beneficiarii mobilităților sunt anunțați în mod operativ cu privire la situația din țară, regimul de funcționare a universității, reglementările adoptate în urma instituirii stării de urgență etc. Totodată, li se comunică informațiile importante legate de șederea lor în țara gazdă, de necesitatea menținerii legăturii cu birourile Erasmus+ din instituțiile la care urmează cursurile în semestrul al II-lea, precum și cu responsabilii Erasmus de la Suceava și Biroul Erasmus+ al USV.

Conducerea USV a dat asigurări tuturor beneficiarilor de mobilități internaționale că, în situația în care perioada de ședere în străinătate va fi mai mare decât perioada pentru care a obținut bursa Erasmus sau – din motive independente de voința lor – vor întâmpina dificultăți financiare, studenții suceveni vor putea obține sprijinul financiar necesar din partea universității sucevene.

Menționăm faptul că USV, împreună cu Ministerul Educației Naționale și Ambasadele României din statele în care se află studenții, monitorizează continuu situația din țările respective și caută să ofere cele mai bune soluții sau sfaturi celor care au nevoie de ajutor sau îndrumare.

De asemenea, Serviciul de Relații Internaționale a solicitat studenților aflați la universitățile partenere să respecte cu strictețe regimul impus de autoritățile statelor respective în vederea prevenirii infectării cu coronavirusul COVID-19.

Universitatea „Ștefan cel Mare” vine în sprijinul studenților aflați în dificultate

Având în vedere faptul că, din motive obiective, unii studenți cazați în căminul universității se află în situații dificile care nu le permit asigurarea condițiilor minime de întreținere, începând cu joi, 19 martie 2020, acestei categorii de studenți li se va putea asigura o masă de prânz, în limita sumei de 15 lei pe zi, din veniturile proprii ale Universității.

În acest sens, studenții, care nu sunt angajați și nu au alte surse de venituri, vor completa o declarație pe proprie răspundere la administrația căminului C4, comunicând perioada în care vor rămâne cazați în cămin și pentru care doresc să fie sprijiniți cu o masă zilnică.

De asemenea, conducerea USV se adresează studenților universității să dea dovada de spirit de întrajutorare și să acorde tot sprijinul posibil colegilor aflați în dificultate.

În cazul în care vor apărea și alte situații critice, Universitatea va încerca să identifice cele mai bune soluții pentru a rezolva problemele studenților aflați în dificultate.